GIANNOU STRUCTURAL MODEL (GSM)
Giannou Structural Model (GSM)
Gagnreynt burðarlíkan fyrir samanburðargreiningu og flokkun kerfa á sviði menntunar og umönnunar ungra barna.
Hvað er Giannou Structural Model?
Giannou Structural Model (GSM) er burðarlíkan fyrir kerfisbundna lýsingu, samanburð og flokkun landsbundinna kerfa menntunar og umönnunar ungra barna á grundvelli stofnanalegrar og uppeldisfræðilegrar uppbyggingar þeirra.
Líkanið raðar ekki löndum eftir því hvort þau séu betri eða verri. Það kortleggur samanburðarhæf burðareinkenni og skipar kerfunum í sex stöðugar Burðarfrumgerðir (T1–T6) og eina aðgreinda Umbreytingarburðargerð (T7).
Hvers vegna burðargreining?
Burðargreining gerir kleift að bera saman ólík kerfi með sameiginlegum, skýrt skilgreindum sviðum án þess að rugla saman opinberu stofnanalegu fyrirkomulagi og daglegri framkvæmd. Þannig verða sýnileg endurtekin mynstur í skipulagi, regluverki og uppeldisfræðilegri stefnu.
GAGNA- OG HEIMILDAGRUNDVÖLLUR
Opinberar heimildir og gögn
Burðargreining GSM byggist á opinberum gögnum sem eru aðgengileg almenningi og unnt er að sannreyna. Heimildirnar eru metnar sem gögn um stofnanalegt og uppeldisfræðilegt fyrirkomulag hvers landskerfis.
Frumheimildir á landsvísu
Meginheimildir eru sóttar til þar til bærra innlendra stjórnvalda og í opinber reglugerðar- eða uppeldisfræðileg skjöl.
- Námskrár- og viðmiðunarrammar
- Löggjöf og ráðherraákvarðanir
- Opinberar námskrár og leiðbeiningar fyrir fagfólk
- Landsbundnir stefnu- og regluverksrammar
Alþjóðleg gögn og heimildir
Alþjóðlegar stofnanaheimildir eru notaðar til viðbótar við krossathugun, samanburðarsamhengi og skráningu upplýsinga um kerfin.
- OECD
- UNESCO
- Eurydice
- Framkvæmdastjórn Evrópusambandsins
BURÐARGRUNNUR
Burðarsviðin 18
Hvert landskerfi er greint með átján fyrirfram skilgreindum Burðarsviðum. Þau eru fruminnsláttarbreytur GSM og veita sameiginlegt greiningarmál til kerfisbundinnar kortlagningar stofnanalegra, stjórnsýslulegra, uppeldisfræðilegra og skipulagslegra einkenna.
Sviðunum er skipað í fimm Burðarlén eingöngu til hugtakalegrar skipulagningar og framsetningar. Burðarlénin eru ekki metin og eru ekki það sama og Burðarásarnir fimm.
A. Stjórnun
Stofnanalegt skipulag, stjórnsýslufyrirkomulag, uppeldisfræðilegt sjálfræði og eftirlitskerfi.
Stjórnunarlíkan
Lýsir því að hve miklu leyti stjórnun hins opinbera kerfis menntunar og umönnunar ungra barna er miðstýrð eða dreifstýrð.
Uppeldisfræðilegt sjálfræði fagfólks
Mælir að hve miklu leyti uppeldisfræðilegt sjálfræði starfsfólks í menntun og umönnun ungra barna er tryggt með stofnanalegum hætti.
Eftirlit og úttektir
Mælir umfang stofnanalegs eftirlits, úttekta og ytra mats á starfsemi menntunar og umönnunar ungra barna.
Gæðatrygging
Mælir tilvist, skipulag og þróunarstig stofnanalegra gæðatryggingarkerfa.
B. Námskrá
Hugmyndafræði, uppbygging og meginmarkmið uppeldis og menntunar í opinberum námskrárramma.
Tegund námskrár
Lýsir ríkjandi uppeldisfræðilegri stefnu hins opinbera námskrárramma fyrir menntun og umönnun ungra barna.
Skólafærni
Mælir að hve miklu leyti undirbúningur fyrir skólagöngu er opinbert markmið námskrárrammans.
Hæfniviðmið
Mælir að hve miklu leyti opinberi námskrárramminn skilgreinir skýrt væntanlegan námsárangur eða hæfni.
Formleg kennsla
Mælir þá áherslu sem opinber námskrá leggur á skipulagða kennslu undir stjórn kennara eða annars fagfólks.
C. Uppeldisfræði
Meginreglur uppeldisfræði og opinberlega viðurkenndar nálganir að námi.
Frjáls leikur
Mælir mikilvægi frjáls leiks sem lykilleiðar til náms og þroska.
Leiðbeindur leikur
Mælir að hve miklu leyti leiðbeindur leikur er samþættur sem opinber uppeldisfræðileg aðferð.
Þátttaka barna
Mælir að hve miklu leyti opinber námskrá viðurkennir barnið sem virkan þátttakanda í eigin námi.
Rannsóknarmiðað nám
Mælir að hve miklu leyti rannsóknarmiðað nám er skilgreint sem opinber uppeldisfræðileg nálgun.
D. Inngilding og vellíðan
Stofnanaleg samþætting inngildingar, fjölskyldusamstarfs og vellíðanar barna.
Inngilding
Mælir að hve miklu leyti menntun án aðgreiningar er grundvallarregla hins opinbera námskrárramma.
Stuðningur við sérþarfir í námi
Mælir að hve miklu leyti opinbera kerfið tryggir skipulagðan stuðning fyrir börn með sérþarfir í námi og menntun.
Fjölskyldusamstarf
Mælir að hve miklu leyti samstarf fjölskyldna og menntunar- eða umönnunarstofnana er stofnanalegur þáttur kerfisins.
Vellíðan
Mælir að hve miklu leyti vellíðan barnsins er megináhersla í opinberum námskrárramma.
E. Skil og samfella
Stofnanaleg tengsl milli menntunar og umönnunar ungra barna og grunnskólastigs.
Skil yfir í grunnskóla
Mælir að hve miklu leyti opinbera kerfið kveður á um skipulagt ferli við skil barna yfir í grunnskóla.
Samfella námskrár
Mælir samfellu og samræmi milli menntunar og umönnunar ungra barna og grunnskólastigs.
Hvernig virkar GSM?
Flokkunin fylgir stöðugu, rekjanlegu og endurtekningarhæfu ferli frá opinberum gögnum að endanlegri burðargerð.
BURÐARSAMÞÆTTING
Hvernig Burðarásarnir fimm eru leiddir út
Burðarásarnir fimm eru hvorki frumstæðar breytur né víddir sem úthlutað er handvirkt. Þeir verða til samkvæmt opinberri aðferðafræði Giannou Structural Model (GSM) með kerfisbundinni úrvinnslu Burðarsviðanna átján.
Ferlið felur í sér stigbundna stöðlun, vigtun og burðarsamþættingu og leiðir til Burðarsniðs hvers landskerfis menntunar og umönnunar ungra barna.
-
Opinber gögn Útdráttur gagna
-
18 Burðarsvið Stöðlun
-
Vigtun Burðarsamþætting
-
5 Burðarásar Burðarsnið
Ásarnir sem mynda Burðarsniðið
Skólavæðing
Leikmiðaður þungi
Stofnanaleg stýring
Námsárangursmiðun
Félagsleg inngilding og vellíðan
Burðarásarnir fimm
Burðarásarnir fimm mynda greiningarkjarna Giannou Structural Model (GSM). Þeir verða til með kerfisbundinni samþættingu Burðarsviðanna átján og tákna helstu Burðarvíddir sem einkenna landsbundin kerfi menntunar og umönnunar ungra barna.
Saman mynda ásarnir fimm Burðarsnið hvers lands og eru grundvöllur Burðargreiningar og endanlegrar flokkunar: kerfi er úthlutað einni af sex stöðugum Burðarfrumgerðum (T1–T6) eða Umbreytingarburðargerð T7 þegar opinber skilyrði fyrir umbreytingu eru uppfyllt.
Burðarsnið
Veldu Burðarás eða notaðu gagnvirka eiginleika ritsins.
Geislaritið sýnir Burðarsniðið sem myndast af Burðarásunum fimm. Hver ás táknar sérstaka Burðarvídd menntakerfisins og leggur sitt af mörkum til heildar-Burðargreiningarinnar.
- Skólavæðing
- 3.4 / 5
- Leikmiðaður þungi
- 3.6 / 5
- Stofnanaleg stýring
- 3.4 / 5
- Námsárangursmiðun
- 3.4 / 5
- Félagsleg inngilding og vellíðan
- 3.6 / 5
Mean: Average across the 104 national systems analysed.
Kvarði: 1 = Mjög lágt · 5 = Mjög hátt
Vísindaleg athugasemd
Burðarásarnir eru ekki sjálfstæðir matsvísar. Þeir eru eingöngu túlkaðir sem hluti af heildar-Burðarsniðinu í samræmi við aðferðafræði Giannou Structural Model (GSM).
BURÐARFLOKKUN
Frá Burðarsniði að endanlegri Burðargerð
Structural Typology Resolver er lokaútreikningskerfi GSM. Það notar eingöngu áður fullgilt gögn og endurreiknar hvorki né breytir Burðarsviðunum, Burðarásunum fimm eða fullgilta Burðarsniðinu.
Resolver reiknar Burðarlíkindi í greiningarskyni milli Burðarsniðsins og allra stöðugra Burðarfrumgerða T1–T6 og beitir síðan opinberum reglum um hæfi, Burðarsamkvæmni, úthlutunarhæfi og Borderline Resolution. T7 er aðeins metið þegar ekki er hægt að úthluta stöðugri Burðargerð og opinber umbreytingarskilyrði GSM eru uppfyllt.
-
Fullgilding inntaks
Athugar heilleika, gildi, fullgildingarstöðu og útgáfusamhæfi opinberra inntaksgagna.
-
Burðarlíkindi
Reiknar í greiningarskyni Burðarlíkindi milli Burðarsniðsins og allra stöðugra T1–T6 Burðarfrumgerða.
-
Hæfi og Burðarsamkvæmni
Beitir opinberum reglum um hæfi og Burðarsamkvæmni á allar stöðugar Burðarfrumgerðir og myndar mengi þeirra umsækjenda sem koma til úthlutunar.
-
Röðun og Borderline Resolution
Raðar þeim Burðarfrumgerðum sem koma til úthlutunar og beitir, þegar þörf krefur, fyrirfram skilgreindum reglum Borderline Resolution.
-
Endanleg úthlutun
Úthlutar endanlegri stöðugri Burðargerð; T7 er aðeins metið og úthlutað þegar opinber umbreytingarskilyrði eru uppfyllt.
Burðargerðaflokkun (T1–T7)
Burðargerðaflokkun (T1–T7)
GSM inniheldur sex stöðugar Burðarfrumgerðir (T1–T6) og eina aðgreinda Umbreytingarburðargerð (T7). Gerðirnar lýsa ólíkum burðarformum kerfa menntunar og umönnunar ungra barna og fela ekki í sér gæðaröðun.
Skóla- og námsárangursmiðuð
Lýsir kerfum þar sem undirbúningur fyrir grunnskóla, skýrt skilgreind hæfniviðmið eða námsárangur og skipulögð kennsla eru ráðandi burðarreglur hins opinbera menntunarramma.
Skipulögð námskrá og stofnanaleg samfella
Lýsir kerfum þar sem samhangandi, stofnanalega skipulagður og formlega stýrður námskrárrammi ásamt mikilli stofnanalegri samfellu er skilgreinandi burðareinkenni.
Jafnvæg samþætting
Lýsir kerfum þar sem ólík uppeldisfræðileg, námsleg, stofnanaleg og félagsleg rökkerfi eru samtímis sterk og mynda samhangandi heild.
Þroskamiðuð og leikmiðuð
Lýsir kerfum þar sem heildrænn þroski barnsins er meginmarkmið burðarins og leikur er lykilleið til að skipuleggja nám.
Félagsleg velferð og vellíðan
Lýsir kerfum þar sem menntun og umönnun ungra barna er hluti af samþættri opinberri stefnu um Early Childhood Development, með ríka áherslu á félagslega velferð og vellíðan.
Fjölþrepa og sveigjanleg
Lýsir kerfum þar sem stofnanaleg samfella næst með fjölþrepa, dreifstýrðum eða blönduðum stjórnunarkerfum, miklu uppeldisfræðilegu sjálfræði og sveigjanlegri framkvæmd opinberrar námskrár.
Í umbreytingu
Lýsir kerfum sem eru í skjalfestu virku burðarbreytingarferli og uppfylla opinber skilyrði GSM og Official Transition Registry. T7 er hvorki stöðug töluleg Reference Prototype né flokkur fyrir gæðamat.
FULLGILDING LÍKANS
Fullgilding og Endurtekningarhæfni
Endanleg fullgilding GSM v2.1.0 staðfestir að flokkunin er ákvörðuð og endurtekningarhæf, án bilana í prófunum á flokkun, þröskuldum, ásum, líkindum, öryggi eða heilleika.
- Útgáfa
- GSM v2.1.0
- Staða
- LOCKED
- Fullgilding
- PASS
- Landsbundin kerfi
- 104
Niðurstöður fullgildingarprófana
- Bilanir
- 0
- Óflokkuð kerfi
- 0
- Bilanir í þröskuldsprófunum
- 0
- Bilanir í ásaprófunum
- 0
- Bilanir í líkindaprófunum
- 0
- Bilanir í öryggisprófunum
- 0
- Bilanir í heilleikaprófunum
- 0
Notkun í verkfærinu
Líkanið virkar sem samanburðargreiningarkort. Notendur geta skoðað Burðarsnið ólíkra landa, greint frávik og skoðað uppeldisfræðilega og stofnanalega þróun.
Takmarkanir
Greiningin byggist á stofnanalegum og opinberum skjölum og endurspeglar því ekki endilega daglega framkvæmd að fullu. Líkanið er ekki ætlað til gæðamats eða röðunar menntakerfa.